高等学校におけるプログラミング教育実践と生徒のモチベーションに着目した検証

抄録

本研究の授業は，高等学校において，プログラミングの授業実践を行った．そして，生徒の授業に対するモチベーションが授業の始めと終わりでどのように変化するのか，また，その変化に関連している事象を，SIEMアセスメント尺度を用いて検証した．検証結果から，生徒の授業に対するモチベーションは，授業構成や内容，わかりやすさなど生徒にとっての外的な部分は，関連が弱く生徒自身の意識や考えになどの内面が関連していることが示唆された．