Perceptions of Content and Language Integrated Learning (CLIL): Implementation in Japan

抄録

本研究では、日本で内容言語統合型学習法（CLIL）の実践に関しての観点を中学校英語教師6名に半構造化インタビューを通じて調査した。参加者は決められたカリキュラム、クラスの環境、学生の英語レベルから考えて、現在の段階でCLILを実現することはやや難しいと述べた。一方、学生の英語教育に有効的であるとも述べた。CLILの実践のためには、継続的に体系的なサポート、時間、具体的な評価方法に関しての工夫が必要だと指摘し、段階を踏みながらCLILをクラスの一部の活動として導入が示唆された。