心理学評論
Online ISSN : 2433-4650
Print ISSN : 0386-1058
特集： 概念変化研究
概念変化のための協調過程
―教室で学習者同士が話し合うことの意味―
三宅 なほみ
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キーワード: 教室での概念変化, 建設的相互作用, 社会文化的制約, 仮説実験授業, 知識構成型ジグソー法
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2011 年 54 巻 3 号 p. 328-341

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