本稿は，二条城松鷹図を題材に，高精細複製文化財を活用した鑑賞教育について，効果と評価を論じることを目的とする。検証にあたっては，美術鑑賞の授業を設定し，授業中に記入したワークシートの分析をおこなった。授業目標は，絵に込められた意味や絵のもつ政治性について，楽しみながら知ることである。現代の人口に膾炙する「美術」の語は，自律的で自由，時に難解なものをイメージさせるが，古美術を鑑賞する際には，このイメージが大きな障害となる。日本の文化財を楽しむためには，鑑賞の前提にある当時の絵に対する認識，つまり象徴性や政治性について正しく伝える必要がある。内容は難解だが，高精細複製文化財の再現力が助けとなり，中学生にも理解ができた。また，熊本地震直後という時機から文化財保護についても言及したが，こちらも教科書やプロジェクター投影にはない高精細複製の臨場感が，理解を助け，教育効果をあげた。
