抄録
目的；学士課程で助産を選択する学生の，分娩介助実習における学びを明らかにすることを目的とした。
方法；研究の目的に合意した18名の学士課程で助産を選択した学生を対象とした。
データは半構成的面接により収集した。データ解析はテキストマイニング法を使用した。
結果；7,001の構成要素の分析を行った。分娩介助１例目は【不安と緊張】など７つのクラスター，分娩介助３例目は【分娩第１期の援助の重要性の理解】など７つのクラスター，分娩介助６例目は【自己課題の自覚】など６つのクラスター，分娩介助⑽例目では【一通りの分娩介助の実践】など６つのクラスターがそれぞれ得られた。
結論；分娩介助例数毎に学びの特徴が見出された。１例目は，分娩現象の実際の感覚をつかむ，３例目では分娩第１期の援助の重要性を理解する，６例目は自己の課題を自覚する，⑽例目では自己の成長を実感し，助産師としての自覚が芽生えることが学びの中心となっていた。
