J'ai observe le baby-talk de la mere dans le cadre des interactions verbales et non verbales pour elucider le processus d'acquisition de la langue du bebe. En ce qui concerne le moyen d'analyse, j'ai enregistre leurs echanges et note les elements essentiels. Ce qui est interessant dans mes corpus, c'est la presence de messages s'appuyant sur la dimension pragmatique (onomatopees, interjections, marques enonciatives de la troisieme personne,..). La fonction poetique definie par JAKOBSON (pp.213〜222) occupe une place importante dans le baby-talk.

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Ces dernieres annees, on preconise un enseignement centre sur l'apprenant mais nous reperons encore trop souvent des etudiants qui ne s'y retrouvent plus et qui n'ont pas l'occasion de reflechir sur leur apprentissage. Nous proposons ici d'examiner de pres les strategies d'apprentissage qu'utilisent les apprenants japonais dans une classe d'universite. En comparant les strategies des apprenants qui obtiennent des resultats fructueux apres une annee d'apprentissage et celles des etudiants qui n'arrivent plus a suivre, nous reflechirons sur les elements necessaires pour <<apprendre a apprendre une langue etrangere>>.

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La suggestopedie a ete concue par le Dr. Lozanov, un psychotherapeute bulgare qui s'est penche sur les relations entre le fonctionnement du cerveau et la langue. Ses recherches l'ont amene a concevoir la "suggestologie", et a l'appliquer dans le domaine de la pedagogie sous le nom de "suggestopedie". Cette methode permet d'apprendre les langues etrangeres de facon acceleree, specialement chez les debutants. Elle se base sur trois elements principaux: la joie d'apprendre; des activites mettant en jeu a la fois les plans conscient et subconscient; et une mobilisation optimale des capacites du cerveau, dont on n'utilise habituellement qu'une petite portion. J'ai essaye d'appliquer cette methode en classe de francais depuis 1992. Grace a elle, la motivation des etudiants s'est nettement amelioree.

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les lignes qui suivent rendent compte de trois ans d'experience de cours d'initiation a la culture francaise dans un milieu non-specialiste. L'auteur espere susciter des commentaires et des suggestions qui permettront d'enrichir une approche en constant remaniement.

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