The purpose of this study was to clarify the effect of continuous dribbling training on the dribbling movement mode and game performance of junior youth soccer players. The subjects were 32 junior high school soccer players: 17 in the training group, and 15 in the control group. Both groups did 2 hours of training 3 times a week for 16 months. The training group performed dribbling training while the control group performed agility and pass & control training for the first 40 minutes. The dribbling tests, motion filming and 11 vs 11 games with the third group were carried out before each group's training, after 3 months, 6 months, 10 months, and 16 months. The results showed that time in the dribbling test was decreased to a greater degree in the training group than in the control group. With zigzag dribbling, time showed a greater decrease only in the training group as training progressed. For double scissors feinting, the time in double scissors showed a greater decrease in the training group than in the control group. This was because the standard deviation of body axis inclination decreased in a crosswise direction in the YZ plane in the training group. Furthermore, the center of gravity velocity at ball carrying showed a significant increase only in the training group as training progressed. This was because the knee joint angle of the supporting leg decreased at the moment of ball touch, and the knee joint angular velocity of the supporting leg increased upon lifting from the ground in the training group. With double touch feinting, the ball velocity and center of gravity velocity showed greater increase in the training group than in the control group. This was because the knee joint angle of the supporting leg decreased at the moment of ball touch, and the knee joint angular velocity of the supporting leg increased upon lifting from the ground in the training group. With regard to game performance, the success rate in dribbling was significantly improved only in the training group. The success rate in passing showed a decrease in both groups after 3 months, but was significantly increased only in the training group. Consequently, this study clarified that continuous dribbling training intended for junior high school soccer players decreased the time in the dribbling test and changed the dribbling movement mode, thus improving dribbling skill. It is suggested that this improvement will contribute to enhancement of game performance in terms of dribbling and passing.

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Recently, the government of Japan has been working on creating a society in which people enjoy participating in sports whenever, wherever, and at any age. To create such a society, there needs to be more players of all kinds of games. However, at present, more than half the public and private gyms in Japan lack instructors. In this research, we focused on the game of tennis doubles and have developed a system for improving tactics using a digital video camera even when no instructors are available. The position of each player when stroking the ball is obtained to track the player and the ball in a dynamic image. A tactic that is right for the situation and based on the positional relations of each player is presented to both the offensive and defensive side. This system can be used to encourage more people to learn to play tennis even when they cannot learn from an instructor and to build a lifelong sports society.

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注視時に不随意に発生するマイクロドの発生機序と,視覚的注意機構との関与を示す報告が相次いでいる.先行研究の多くは,注意の移動に伴ってマイクロド発生頻度が増加することを指摘しているが,一方では,注意の集中によってマイクロド発生頻度が低下する可能性を示唆する報告もあり,いずれの見解が妥当であるのか結論は得られていない.そこで本研究では,注意の集中によりマイクロドの発生頻度が減少することを仮定し,注視を維持した状態で注意の集中度を制御するRSVP課題を行い,このときのマイクロドの発生頻度について解析を行った.その結果,マイクロド発生頻度の時間的推移は,目標刺激が表示される直前に強い抑制を受け,目標刺激の消失と同時に抑制から脱して増加することが明らかとなった.ターゲットのコントラストが低く,より注意を集中させる必要のある条件では抑制から脱するまでに要する時間に遅延が生じる.これらのことから,局所的な注意の集中によりマイクロドの発生が抑制され,注意の集中度合いが高くなるほど,抑制が持続的となることが示唆された.

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That a sports concept will be considered, generally,“Sport = Human movement”as if, we can often think. But Hirose is stating“An entertainment is included with a sport,”Sport = Human movement + Game“the chart he says is easiest to understand.”A sports most important point is to respect“Partner”and“Referee”in“Rule”and do the sport. Spirit of this respect is“Sportsmanship”and includes“the courage”and“sincerity”. When considering “Kyosei”, it’s beyond two − person, but I have to consider“relationship”certainly. It can be said indeed that it’s“Kyosei”to respect a rival, judgment and a rule in fee before and after a game and whole game as well as saying that a partner is praised in a sport. To understand “Sportsmanship”and behave seems tied with formation, causing and learning of a Kyosei idea.

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    平成23年および平成29年に行われた第2グラウンド防球ネット敷設工事によって，大分高専部が利用している第2グラウンドの外に対する防球問題が著しく改善された．地域住民の安全性に関わる一番の懸案事項は解消したものの，グラウンド内の防球問題が次なる課題として顕在化したため，さらなる対策の必要性を示唆した．大分高専は冷水機を新たに設置する措置をとり，文部科学省による「熱中症事故の防止について」という通達に応えている．しかしながら，全部活中で最も部員数が多い部員が活動している第2グラウンドから，4車線の道路を挟んだ箇所に冷水機や製氷機が設置されておりアクセスが悪く，それらの利用は困難であることを指摘する．学生の安全性を考えた上でこれを解消するためには，部の部室横に冷水機を新たに設置する，もしくは既に設置されている学生寮内の冷水機や製氷機の運用規則を変更するなどの対策が早急に望まれる．

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　大妻女子大学の正課外キャリア科目である大妻マネジメントアカデミー（OMA）ではTOEIC^®対策としてスマートフォン上の英単語アプリを利用したeラーニングを行っている．この取り組みを潜在的受験生であり，スマホネイティブ世代である高校生に認知させ，体験してもらうために，英単語アプリとコラボレーションした．潜在的な受験生に対し商品・サービスを体験してもらうというブランドアクティベーションの手法を用い，大妻女子大学への受験を誘引することを目的とした． 具体的には，eラーニングアプリの英単語テストの名称ならびに画面に大妻女子大学という名称を露出させてブランド認知を高めるだけではなく，英単語アプリ利用者の中で希望者には大学案内を送付し，さらに先着100名限定で大学オリジナルグッズを進呈し，eラーニングの体験によって大妻女子大学への受験を誘引する取り組みを行った．結果として，ブランド認知につながるテストの受験者数についてはまずまずの成果を残し，スマホのポップアップ告知も有効であった．しかし，実際の受験につながるブランドアクティベーションについては，他の取り組みと比較しても極めて低調であり，高校生に対する広報の手段，媒体について再考する契機となった．また，この英単語アプリはデータベース機能を改善すれば，スマホネイティブ世代に対する強力なデジタルマーケティングツールとなる可能性を秘めている．

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競技スポーツの分野では,フォーム解析,戦術解析が必要とされている.古くは目視および,録画映像を利用していたが,近年では画像解析技術が盛んに利用されている.また映像コンテンツの分野では実写映像を処理して結果をスーパーインポーズすることが広く行われるようになった.本稿では中継映像制作,戦術解析,フォーム解析を目的としたいくつかの事例と利用されている画像処理技術について述べる.

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【要旨】小児体外循環システムにおいて,充填量を一番削減できる方法は吸引補助脱血法(VAVR)と考えたが,2リザーバーシステムでは静脈リザーバー,心内血貯血槽それぞれにVOLUMEが残ってしまい,回路全体の充填量が増える可能性がある。しかし,1リザーバーシステムでは,ベント流量がリザーバー内圧に影響する可能性があるため,実験回路を試作し検討した。リザーバー内圧を-60mmHgに維持し,通常臨床で使用される,ベント流量2l/minでは-58.3mmHgと問題となる低下でなかった。また,最大脱血量1.2l/minが得られるリザーバー内圧はHt30%の場合12Fr+12Frで-77.5mmHg,12Fr+14Frで-63mmHg,水を使用した実験では12Fr+12Frで-48.8mmHgであった。Htの低い症例では脱血カニューレの細径化は可能と考えられた。また,体重5～7.5kgの臨床3例でVAVRを行った。充填量は従来の270mlから223～231mlに減少した。脱血カニューレは12Fr+12Frで行い,最大リザーバー内圧-46mmHgで,3例とも無輸血手術が可能であった。

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  The analysis of sports data using GNSS has spread to the managers of high-performing soccer and rugby teams, but it has only received limited attention in other sports. This may be because the device and operating costs of GNSS receivers are high, and analysis and evaluation methods have not been well established. In this study, we created a framework for sports-data analysis, creating and formalizing methods of analysis and evaluation, without regard to cost. We first examined operations of rugby squads that regularly use GNSS data. For such teams, distance, speed, sprinting speed, acceleration, and deceleration are analyzed using GNSS data, and the results are used for training. Through the display of higher-level data for each player, their motivation for athletic training has improved. In addition, through combining GNSS data, heart rate, and vital and conditional data, the coaches can control the strength of the training and prevent injuries to the players. Furthermore, tracking data can be used together with video, and play style and play areas can mostly be confirmed in game scenarios. These results showed the frameworks that contribute to GNSS data to be physical training, motivation, prevention of injury, and game tactics. We also collected GNSS data for sport performers in field hockey, tennis, and triathlon, organized data around each of the four elements, and received an expert review. The framework was found to be able to confirm at a glance how GNSS data can help not only in rugby but also in field hockey, tennis, and triathlon to enable coaches and athletes to smoothly discuss performance.

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本稿は，ベースボール型ゲームの戦術の系統に基づいて考案された三つの「課題ゲーム」の積み上げ単元学習の有効性を明らかにすることを目的とした。すなわち，小学校５年生を対象に「フォースアウト・ハンドベース」，「ラケット・ベースボール」，「シフトプレイ・ソフトボール」の三つの「課題ゲーム」の技能的側面（個人的技能・集団的技能），戦術の認識的側面，情意的側面および態度的側面の学習効果についてノーマルゲームを中心に学習する対照授業との比較から検討した。その結果，「課題ゲーム教材」の積み上げ単元学習は，個人的・集団技能を向上させ，戦術行動の認識度を対照授業よりも向上させることが認められた。また，情意的側面及び態度的側面の成果を高め，体育授業に対する愛好度を高め得た。以上のことから，課題ゲーム教材の積み上げ単元学習は，有効性が高いと考えられた。

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