日本語を母語とする特異的言語発達障害児（以下SLI児）が格助詞の使用に困難を示すことが明らかになっている．このことから，格助詞の誤用が日本語のSLI児の臨床的指標の一つとなる可能性が示唆される．しかし，格助詞の自然発話および実験課題における誤用率は明らかになっていない．本研究では，SLI児の自然発話における格助詞の誤用率と実験課題における格助詞の誤用率を明らかにすることを目的とした．対象児は小学2～5年生のSLI児9例であった．本研究の結果，SLI児の自然発話の誤用率は1.5％であった．これに対して，実験課題の誤用率は53.1％であり，自然発話よりも著しく高かった．この結果から，日本語を母語とするSLI児を同定するためには，自然発話のみならず，実験課題も必要であることが示唆された．

本研究の目的は，日本語を母語とする特異的言語発達障害児（SLI児）の発話の非流暢性の特徴を動詞と項，付加詞との関係から明らかにすることであった．対象児はSLIの典型例として報告されてきた学齢期の女児1名であった．動詞を述語にもつ文のみを対象とし，対象児の12歳8ヵ月〜10ヵ月の自然発話に見られた非流暢性を，非流暢性の頻発期である3，4歳の定型発達の幼児と比較した．その結果，1）言い直しが多いという点で両者は類似していたが，非流暢性が生じた文の割合は，SLI児のほうが有意に高かった．また，2）動詞の言い直しが見られた文の割合は，SLI児のほうが幼児に比して高い傾向にあり，3）文産出後に項または付加詞の付加が見られた文の割合もSLI児は幼児に比して有意に高かった．これらの結果について，文産出にかかわる言語処理と言語知識との関係で考察し，最後に，本研究の臨床的意義について述べた．