筆者の所属するに2021年より薬学部が新設された．様々なことを新しく作り上げていくため，研究に割ける時間は減ることになったが，学生さんたちは様々なことを学ぼうとする意欲に満ちている．今後も様々な課題に直面すると思われるが，大学教員として，教育と研究の両方に全力を尽くすための挑戦を続けていきたい．

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広島大学名誉教授，教授の太田茂先生が「薬学教育改革推進への貢献」で令和３年度日本薬学会教育賞を受賞された．太田先生は、薬学教育モデル・コアカリキュラムの策定及び改定，薬学共用試験ならびに薬学教育評価の制度構築と実施，日本学術員会議での薬学教育の参照基準のとりまとめなど多岐にわたりご尽力され，2006年に始まった6年制と4年制薬学教育の制度設計，推進，そして改善に多大なる貢献をされた．

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第5 世代移動通信システム（5G）の特長を生かした医療分野の新しいソリューション実現に向け，NTTドコモが推進してきた5G を医師対医師の遠隔診療に活用する事例の検討及びその実証試験の実施結果を紹介する．2017 〜 2019 年度に総務省の5G 総合実証試験として医療機関を含むパートナーとともに推進した実証試験は，地域医療・救急医療の充実に向け，5G の超高速通信を生かして複数の医療機器から出力される高精細診断映像とテレビ会議の映像をリアルタイムに同時伝送する試験用のシステムを構築し，それらを用いて複数の診療科を対象とした試験・評価を通して5G を活用する遠隔診療システムの有効性を確認した．地域医療分野における実証試験では，和歌山県において，山間部診療所での遠隔診療，遠隔訪問診療，遠隔教育，遠隔移動診療の各事例について，また，救急医療分野における実証試験では，群馬県前橋市において，救急搬送の高度化ソリューションとして，3 または4 拠点間で救急搬送情報を共有する形式の遠隔診療について，それぞれ実験用5G 無線通信装置を用いた試験を行い，各試験に参画した医療従事者及び関係者から多角的な評価結果を得た．

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1) 医学教育において，医学知識や技術の育成と同時に，患者の不安などの気持ちを理解し気遣う心（ケアマインド）を育成する事も重要である．
2) 当大学では，臨床実習を前にした医学部5年生が，自ら取り上げた医療問題をテーマにロールプレイ（模擬演技）を行う機会を，ケアマインド育成教育の一環としてカリキュラムに組み入れた．
3) 医療問題ロールプレイは，発表に至る全過程を学生自らが行う事により，テーマについての知識を高め，ケアマインド育成やチームコミュニケーションの重要性の理解に有効であると考えられる．

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附属病院では2003年1月からドクターヘリを運行しており，一般的な救急医薬品のみを携行し，現場で処置を行った後に医療機関へ搬送していた。しかし出動先で，迅速な気管挿管や救急処置を要する場合，麻薬や筋弛緩薬の投与ができればより効率的な救急診療が可能であるとのフライトドクターの要望により，救急担当薬剤師という立場でこれらの薬剤の管理方法や運用方法を考えた。薬剤の特性に基づいて携帯ケースを用意したり，持ち出し管理表を作成するなど，救急医療の現場において救急に特化した薬剤師が関与することで，救急医療の質の向上につながったと考える。

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