抄録
中国では、2014年に公布された「特殊教育提升計画 （2014-2016年）」により、訪問教育が特殊教育における就学形態の一つとして位置づけられ、通学が困難な重度かつ重複障害のある児童生徒の教育を受ける権利が明確に保障された。しかし、体制整備や実践的な知見の蓄積は不十分であり、地域間で発展状況にもばらつきがあると指摘されている。本研究では、訪問教育に関する中国の各省に公布された指導要領を分析し、共通の基本的取り組みと具体的措置の二つの側面から検討し、中国の訪問教育に関する政策面の全体像を明らかにした。さらに、今後の訪問教育の取り組みをより整備していくための課題について考察した。
