新しい世界地誌教育のあり方を考える（その３）

－小中高一貫カリキュラム試案－

抄録

本報告では、これまでの日本地理学会世界地誌教育研究グループの議論の中から、以下の項目について考えを述べる。_丸1_ カリキュラム構成の根幹：中心概念、発達段階、取り上げるべき地域、取り上げるべきテーマについて論じる〔表１〕。 _丸2_ 新しい地誌的扱いをめぐって：榧根（1993）の指摘する帰納・演繹/abductionからの類推について考えを述べる〔表１〕。_丸3_ カリキュラム試案の具体例：高校地理教育科目設定案〔表２：日原2004；2005〕における必修科目「現代世界」と選択科目「地理B」における、「水資源問題」というグローバルイシューを中心概念に据えた一般カリキュラム試案を紹介する。【参考文献】榧根　勇　1993．自然地理学の存在理由をめぐって．地理学評論66：735-750日原高志　2004．高等専門学校からみた地理教育一貫カリキュラムのあり方．日本地理学会地理教育専門委員会活動報告書『地理教育のグランドビジョンを考える』：20-22日原高志　2005．新しい地誌教育．地理教育34：12-17