学習指導要領における「地理総合」のGIS教育

抄録

本報告は，必履修などを規定する学習指導要領とは何か，「地理総合」誕生の背景と科目の構造を概説する．そして，地理教育における地図，GIS学習の小中高校を一貫した位置づけを踏まえ，「地理総合」でのGIS教育の在り方，今後の方向性を解説する．その結果，現行学習指導要領の「主体的で対話的な深い学び」を支える「単元を貫く問い」を意識した学習の在り方を例示し，生徒が自ら「問い」を立てて，「問い」を探究するための技能として，GIS活用への期待を示した．教員養成，教員研修時のGISの扱いにも留意が必要である．一方，「ChatGPT」などの生成系AIの飛躍的な発展を踏まえ，「個別最適な学び」が技術的には達成できるなか，改めて，教室での学びがもつ「協働的な学び」の重要性とGISの学習とは何かが問われている．