物理教育通信
Online ISSN : 2433-4529
Print ISSN : 2423-8988
探究活動における理工系研究手法の教育的意義
石川 謙
著者情報
ジャーナル フリー

2019 年 174 巻 p. 7-30

詳細
抄録

課題研究のやり方を巡る教育現場と研究者の意識の違いの原因についての議論を通信171 号で展開した。本稿はその続編として、研究者の考える研究手法に、どのような教育的価値があるのか、そして、それを実現するための条件について考えるものである。

著者関連情報
© 2019 物理教育研究会
前の記事 次の記事
feedback
Top