非同期型の情報リテラシー講義における学生の学習活動

抄録

近年インターネット上に様々な教材が公開され，学生が自分の興味・関心に応じて自由に学習できる時代になった．学生がこれらの教材を利用して，自ら学習する為には学習スタイルの変化が必要である．本研究は，学生の自主的な学習を促進するために，学生の自律性を優先した非同期型の講義を設計し，情報リテラシー講義に適用した．その後，LMSのログと，プレテストと試験の点数から，受講した学生の学習活動と効果を分析した．