抄録
個別実験で，テスト文脈（SC vs. DC）× 文脈の種類（sensitive vs. insensitive）の2要因実験参加者内計画を用いた。34名の大学生が，6秒／語で提示される60個の単語（ひらがな3音節綴り，熟知価3.0以上）を意図学習した。テスト文脈は，学習時と再認テスト時の画像の一致（SC条件）・不一致（DC条件）とした。文脈の種類は，項目を提示するのに適している画像 (sensitive条件, e.g.,教室の白板) ・適していない画像 (insensitive条件,e.g.,お風呂の浴槽) とした。5分間の保持期間後，旧項目に60個の新項目を加えた120項目を用いて再認テストを行った。その結果，sensitive条件では文脈効果が生じたが，insensitive条件では生じなかった。これは，ICE理論の予測に反し，画像の種類が文脈効果の生起を左右することを示唆している。
