抄録
本研究では，非言語性の記憶とその学習過程を検討するために，顔を刺激とした記憶課題を作成し，アルツハイマー病(AD)群，軽度認知障害(MCI)群，健常高齢者群を対象に実施した．課題は，まず学習段階でターゲット刺激を記憶するよう求め，次にテスト段階でターゲット刺激と新奇刺激をランダムに提示し，学習段階で記憶した刺激か否かを再認させた．学習効果を検討するために，同じ手続きを3回繰り返した．ただし，1，2，3回目は学習直後にテストを行う即時再認であり，4回目は学習の30分後にテストを行う遅延再認とした．その結果，どの学習段階でも3群間に差がみられた．遅延再認の成績の低下にはFA率の低下が寄与することが示唆された．また，全体のパフォーマンスは健常高齢者群，MCI群，AD群の順に低下したが，学習効果は共通して示された．以上のことから，ADに至る顔記憶の変化をMCIの段階から検出できる可能性が示された．
