抄録
幼児期の想起状況と幼児期健忘の関係を探るため，７人の子どもを１，２歳頃から小学校入学頃までの５，６年間追跡した事例研究により，日常的な印象に残る出来事の想起の変遷過程について，記憶に関わる３つの言語的指標との関連から検討した。その結果，３つの指標に区切られた時期ごとの想起数の分析から，「記憶語の自発的使用の開始時期」以降の想起量がそれ以前よりも有意に多いことが示された。また，経過時間を考慮した記憶保持期間の分析から，「言語的再認開始時期」もしくは「記憶語の自発的使用の開始時期」以前に経験した出来事より，それらの時期以降に経験した出来事のほうが，後々まで想起されやすいことが示された。これらの結果に基づくと，「言語的再認開始時期」や「記憶語の自発的使用の開始時期」頃から，顕著な発達的健忘が生じている可能性が推測されるが，発達的健忘が生じる過程についてはさらなる検討が必要である。
