中学生における無気力感の予防・対処要因 ―時間的・性別要因を入れた検討―

抄録

本研究では，時間的・性別要因を入れたモデルの検証を通じて，中学生における無気力感の予防・対処要因を検討することが目的であった。分析1では，3時点での調査をもとにモデル検証を行った。その結果，随伴経験（t1）がコーピング・エフィカシー（t2）を形成し無気力感（t3）を緩和するパスに加えて，非随伴経験（t1）が，教師・友人関係・自己への偏った思考（t2）を形成し，コーピング・エフィカシーの少なさの影響とともに勉強における偏った思考（t2）へと収斂し，無気力感（t3）へつながっている可能性が示された。続いて分析2では男女別の解析を行い，男女ともコーピング・エフィカシーと勉強における偏った思考とが無気力感へ直接作用しており，その対処要因として有効な可能性が示された。また，男子では友人関係における偏った思考が，女子では教師への偏った思考が高い間接効果を示し，勉強における偏った思考へと影響して，無気力感に間接的に作用していた。こうしたことから，男子は友人関係の改善が，女子では教師との信頼関係の構築が，無気力感の予防につながる可能性が示唆された。