本研究の目的は，児童生徒の学年・学校段階に応じたソーシャルスキルを測定概念とするHokkaido Social Skills Scale（HSSI）の信頼性と妥当性を検証することであった。調査は小学1年生から高校3年生までの児童生徒4,477名を対象として実施され，COSMIN checklistの指針に準じて構造的妥当性，内的一貫性，再検査信頼性，測定誤差，評定者間信頼性，構成概念妥当性，予測的妥当性，反応性に関する検証が行われた。結果として，HSSIは事前に仮説として設定された基準値をおおむね満たしたことから，十分な信頼性・妥当性を有することが示唆された。考察では，HSSIの尺度特性および教育現場での適用に関する示唆と本研究の限界を踏まえた今後の課題が議論された。
