ブレンディッド学習においてeラーニングを活用した 在宅看護シミュレーションシステムの学習効果の探索

抄録

　本研究の目的は，ブレンディッド学習においてeラーニングを活用した在宅看護シミュレーションシステムを利用した学生の，利用後の課題にみられたシステムの影響を探索し，システムによる学習効果を考察することである．学生19名の３課題５テーマを質的に分析してシステムの学習のねらいに照らした結果，頻出語は「生活」がどの学習段階でも頻出していた．各課題の記述内容のカテゴリーには，[暮らしに表れる変化を見逃さず早めに対応する][生活に表れる生き方や価値観を理解する][療養者を多面的に捉える方法を身につける][固有の生活を送っている][見えない時間の療養者も把握する]などがあった．時系列での学習パターンは３パターンであった．初期の学習段階においてシステムを利用したことで，「生活」を「観察」して「アセスメント」することをイメージ化し，学習段階が進んだときにそのイメージを複雑かつ具体的に発展させた可能性があった．