生成AIを活用したゲーム制作ワークショップの教育効果

—学科間比較とKJ 法分析による統合的検討—

抄録

生成AI を用いたゲーム制作ワークショップを対象に、学科間比較によるt 検定および自由記述のKJ 法分析を行った。その結果、難易度認知において学科差が見られた一方、楽しさ・理解促進・学習意欲などの教育的アウトカムには差が認められなかった。質的分析では、参加障壁の低さやAI 活用の利便性が報告され、包摂性の高い学習環境として の有効性が示唆された。