子供の「加速度」の認識に関するピアジェ実験についての一考察

抄録

本研究は，子供の「加速度」の認識に関するピアジェ実験の追試を行い，その結果を追認するとともに，その実験方法に改善を加え，子供の「加速度」の認識の変化を調べたものである。ピアジェが斜面上での加速度運動によって子供（5～13歳）の「加速度」の認識を追求しているのに対し，本研究では，鉛直方向及び水平方向の加速度運動によってもそれを調べ，更に，子供（5～15歳）に対するInstruction（ボールの跳返り現象を観察及び実験操作させる教授・指導を指す）の効果についても追求した。その結果，次の諸点が明らかになった。(1) 鉛直方向下向き，鉛直方向上向き及び水平方向右向きの運動体の場合でも，子供の「加速度」の認識の仕方はピアジェ実験の結果とほぼ同様の結果である。(2) 運動体が加速度運動する向きと子供の「加速度」の判断との問に，統計的な有意差はほとんどみられない。(3) 年少の子供（5・6歳）の中には，「加速度」を判断する際に「瞬間速度」を直観して判断する者がいる。(4) ボールの跳返り現象を子供に対し，Instructionとして観察させたり，または，その実験を操作させたりすることによって，「加速度」をより効果的に判断させることができる。