抄録
本研究では，複数の著者が執筆した学級通信の記事内容と著者の考えを対象として，学級通信の記事内容の特徴と傾向を事例的に明らかにすることを目的とし，雑誌「下伊那教育」で30年間続く連載記事「私の学級通信」に掲載された学級通信を分析対象として「記事内容のカテゴリー分け」「学校種による記事内容の比較」「年代による記事内容の比較」の３つの分析を行った。
「記事内容のカテゴリー分け」では，６割以上が子どもの学校生活の様子に基づく内容で執筆される傾向があることが明らかとなった。「学校種による記事内容の比較」では，小学校の学級通信は，「事務連絡」の記事内容が多く，中学校の学級通信は，「子ども視点の学校生活」の記事内容が多いという特徴が明らかとなった。「年代による記事内容の比較」では，平成５年～平成19年と平成20年～令和４年の比較により，平成５年～平成19年の学級通信は，「子ども視点の学校生活」と「保護者の声」の記事内容が多く，平成20年～令和４年の学級通信は，「学校生活の写真」の記事内容が多く掲載されていることが明らかとなった。
