新型コロナウイルス感染拡大対策下における学級内での児童のリレーション形成の検討

―SGEの理論に基づいたエクササイズの実施を通して―

抄録

新型コロナウイルスの感染対策により，児童生徒の人間関係の構築やかかわりに関するストレスが問題となっている。そこで，学級におけるリレーション形成を促す手立てを考察するため，介入者と学級担任との間で共有された学級状態のアセスメントに基づいて構成されたエクササイズを実施した。小学5年生を対象にした結果，学級全体の学級満足度尺度の承認得点が高くなった。また，学校生活意欲尺度の友人との関係得点，ソーシャルスキル尺度のかかわりスキル得点が高くなった。このことから，アセスメントに基づき，新型コロナウイルスの感染拡大対策をした上でのエクササイズを実施することで学級全体のリレーション形成を促すことが示唆された。