小学校教師の学級経営力の向上を目指した校内研修

―Q-Uを活用した学校規模での取り組み―

抄録

本事例は，小学校教師の学級経営力の向上を目的として，学級経営に関する校内研修を１年を通じて実施した事例である。状況に応じて，一斉に研修を実施したり，学年団同士で話し合いを行ったりする機会を柔軟に取り入れ，どの教師も発言ができるように，研修の内容を構成した。さらに心理アンケートを実施し，学級の実態を客観的に捉えることで，課題の発見や，継続的な教育実践の実施が可能となった。その結果，学校生活に対して満足度の高い学級が増加し，満足度の低い学級は減少していることから，本事例の実践が小学校教師の学級経営力の向上に寄与するものであることが確認された。