抄録
本稿の目的は，高校生の一般的な情報力を特定するとともに，情報力と情報機器利用との関係性を明らかにすることである。愛媛大学では，文部科学省・大学教育加速再生プログラム「大学教育の到達点の高度化～早期の『動機付け』から『深い学び』へ」（テーマⅢ：高大接続）において，愛媛大学附属高等学校をモデル校として，2017年度よりICTを活用した早期・情報教育プログラムを実施している。そのなかで，高校入学当初にプレイスメントテストをおこない，その後，プレイスメントテストに関するアンケート調査および情報機器利用に関するアンケート調査をおこなった。プレイスメントテストの結果から，高校生の情報力が，大学初年次生より1段階低い状況にあることが明らかになった。さらに，プレイスメントテストの結果と情報機器利用に関するアンケート調査の結果を照査したところ，高校生の情報力を向上させるには，PC・タブレットの使用時間・用途が鍵となることが明らかになった。
