就学前後の1型糖尿病児に対する血糖管理を目指した親の関わりを明らかにすることを目的とした．方法は，幼児期以前に1型糖尿病を発症し，学童期となった子どもの親に半構成面接を行い，質的記述的に分析した．結果では，【管理の基本的数値と症状を教える】【低血糖で起きる体の変化を認識させる】【血糖値に応じた食べ方とインスリン計算を教える】【知識や対処を日常の中で確認することを繰り返す】【子ども一人でのインスリン計算を促す】【経時的血糖変化を振り返り一緒に対処を考える】等10カテゴリが示された．これらのカテゴリは，就学前の『子ども自身で生命を守ることができるようになるための関わり』と，就学後の『子どもが日常の中での血糖変化を捉えて対処できるようになるための関わり』の2つに特徴づけられた．就学前の子どもの親は，数字の意味から教え，次に一緒に日常生活を振り返る中で，遊びの要素も取り入れつつ，子ども自身で考え対処できるための関わりを段階的に行っていた．
