学習者用デジタル教科書の普及・活用のための教員研修デザインに向けて，学習者用デジタル教科書の機能に対する教員の活用期待を構造的に把握した。小・中学校教員計1,264名を対象に，学習者用デジタル教科書の計25機能に対する活用期待を調査し，因子分析を行った。その結果，F1「付加的な情報アクセス・制御機能」，F2「紙面の視認性向上機能」，F3「紙面への書き込み機能」，F4「文章読み上げ機能」の4因子が抽出された。抽出された因子のうち，指導者用デジタル教科書の使用経験がある教員はF4の水準が，小学校教員は中学校教員よりF2，F4の水準がそれぞれ高かった。
