高校１年生による地域の企業を題材とした生徒のキャリア形成につながる探究学習を対象に，生徒の探究と個別最適な習得，自己調整型の学びを総合的に支援する学習環境を構築した。習得支援を行う個別最適化モジュールのログ，振り返りを蓄積する自己調整モジュール上の記述，班で制作したプレゼンテーションの評価，生徒を対象としたインタビュー調査をもとに構築した学習環境を評価した。その結果，個別最適な習得に取り組んだ時間，振り返りの記述量，プレゼンテーションの評価値は相互に正の相関があり，本学習環境は，探究の過程に必要な技能の習得と自己調整を促し，学習成果に寄与したことを示唆する成果を得ることができた。
