抄録
本研究は，情報を読み解くために，生成AIが生成した情報を取り入れたメディア・リテラシー学習プログラムを開発し，その有効性を検証した。対象児童に「生成AIの特性」，「生成AIが生成した画像，文章，音声，動画のフェイクニュース」に関する計６回のプログラムを実施し，質問紙調査を行った。調査結果を基に「プログラム」と「項目」を要因とした参加者内の分散分析を行った。結果，プログラムと項目の主効果に有意差が見られた。また，交互作用に有意差が見られた。プログラムの単純主効果では10項目中7項目に有意差が見られ，項目の単純主効果ではすべての項目に有意差が見られた。以上より，本研究で開発した学習プログラムを実施することで，児童は生成AIの特性を理解した上で，生成AIが生成した画像，文章，音声，動画で段階的に情報を読み解き，メディア・リテラシーを向上させる可能性が示唆された。
