抄録
本研究は，小学校・中学校における3Dプリンタを活用した授業実践の動向を明らかにするために，Web 上で公開されている学習指導案や研究論文を収集・整理し，誰がどの教科で，どのように活用しているのか分析した。その結果，中学校での授業実践が小学校の3倍であった。使用者では，小学校・中学校ともに，児童生徒が3Dプリンタのアプリケーションを使用して作成して，教師が3Dプリンタを使用して完成させる授業が多くみられた。教科等では，小学校では総合的な学習の時間や図画工作，中学校では技術・家庭，理科での実践が多く見られた。今後は，探究的な学習以外にも，図画工作の造形活動や理科での実験・観察においても，3Dプリンタの有効活用が期待される。
