原著
看護系大学教員のワーク・エンゲイジメント活性化のための意識
2022 年 9 巻 2 号 p. 43-52
詳細
2022 年 9 巻 2 号 p. 43-52
目的：看護系大学の教員のワーク・エンゲイジメント（WE）活性化に必要と考えていることを明らかにすること．方法：看護系大学教員への自記式アンケ―トからWEの自由記述が得られた132名を研究参加者とし，217のラベルを質的統合法（KJ法）で分析した．結果：【社会的ルールの有り様：法令の遵守と調査を通じた労働環境の整備】を基盤に【勤務条件：ワークライフバランスを重視した人員配置と労働対価】と【公正な評価：俯瞰的で研究業績に偏らない360度評価】の組織ガバナンスが整い，【看護教育の理解：看護教育の特性を鑑みた教育の在り方と労力に対する理解】【働きやすい職場：ハラスメントのない職位を超えた教員教育と環境づくり】といった仕事資源，教員の【主体的労働：自律した健康維持と前向きな仕事遂行】，【帰属の思い：大学への愛着と学生を育てる気持ち】の個人資源が相まり，WEが活性化すると考えていた．考察：WEの活性化には，社会的ルール，組織ガバナンス，仕事資源，個人資源が必要と考えた．
