日本の作業療法教育の動向と文化人類学への期待

抄録

人を社会的存在としてholisticな視野でとらえ、広い意味の健康促進を目標に始まった作業療法が、2回の転機に遭遇した後、日本においてその教育の真価を問われている。文化人類学者は、作業療法士が人々に寄り添って援助ができるように、作業療法教育に文化・社会的視点を深く位置づけるような援助を期待する。作業療法教育に求められる授業の方向性を示すために、作業療法学の学部1，2年生のクラスで行っている試みを紹介する。