変容する日本の医学教育における人類学教育の方向性

抄録

医学教育において人類学関連項目が必須化された現在、これに応えるべく人類学は早急に医学教育向けの教育モデルを開発しなければならない。立ち位置、視点、文脈を動かすとできごとの意味や立ち上がる課題が変わること、医師と病者はちがう論理で病気とケアをとらえていること、症例ではなく事例ベースで臨床をとらえるアプローチ、そのために必要な参与観察やエスノグラフィーの手法等が人類学教育の中心となると考えられる。