本研究では，関連資料分析と聞き取り調査によって，デンマークにおける後期中等教育段 階のインクルーシブ教育制度について明らかにした.主たる結果を以下に示す.第一に後期中等教育段階では大きく 2 つの進路に分岐していた.加えて，移行のための予備基礎教育機関が設置され ていた.そして義務教育終了後の進路は，重点化する教育内容に従ってコース分けされていた.第 二に，特別な支援を要求する場合には，国が管轄する後期中等教育機関とは別に，コムーネが管轄 する STU と SPS があった.STU は STU 法に規定されており，比較的重度障害のある子どもを対象として 25 歳までの 3 年間後期中等教育が保障され，個別の計画が作成されるものであった. SPS は比較的軽度障害のある子どもを対象として，定式化された支援制度であった.第三に，SPS の教育は教育的インクルージョンを，STU の教育は社会的インクルージョンを目指していた.
