摂食嚥下訓練において言語聴覚士（以下，ST）はジレンマを感じることがある．そこで，摂食嚥下訓練の場面に注目し，STが経験するジレンマの様相とそのようなジレンマが生じるプロセスを明らかにすることを目的とした．摂食嚥下訓練の経験があるST8名に半構造化インタビューを行い，得られたデータをStrauss & Corbin版グラウンデッド・セオリー・アプローチを用いて分析した．10のカテゴリーと1つのコアカテゴリーが抽出され，帰結となったカテゴリーのうち《患者に無益な努力をさせ続ける苦悩》，《直接訓練を止めると患者が衰弱してしまうジレンマ》，《患者の益にならないような直接訓練を続けるジレンマ》，《患者の死に加担したように感じる苦悩》の4つのカテゴリーがジレンマの状況であった．そのうち3つの状況は倫理原則が対立する倫理的ジレンマの状況であった．また，本研究の結果から，STが感情労働による疲弊や共感疲労に陥るリスクが高いことも示唆された．
