「国語・日本語教育史」から得られる「言語の基礎理論」

抄録

現下国語科教育の課題は「学力低下」に深く関わる「学びの形骸化＝ごまかし勉強」の蔓延である。国語・日本語教育史のなかで生まれた「対話環」理論と「形象理論」を統合した「形象－対話環」理論は，「学びの形骸化」を克服する有力な手段となりうる。「形象－対話環」理論は，実践を創出するための理論ではなく，現場の生み出した実践事象を基礎づける「基礎論」である。「基礎論」及び基礎づけの「方法論」には，普遍性と，変化する時代への適応・進化とが求められる。