本研究は，水たまり環境が乳幼児に提供する行為可能性を，実際の遊び場面の観察を通じて明らかにすることを目的とした．2023年2月から9月にかけて，近畿圏内の公立2園において計6回の動画撮影による観察を実施し，267事例から70の行為を抽出した．各撮影日で最も継続した遊び事例を詳細に分析した結果，水たまりは子どもの行為に応じて変化する「応答性」と，水と泥の混ざり具合による「グラジュアルな変容性」が遊びと関係する様子が明らかになった．事例分析から，3歳女児は約15分間でブランコ下の水たまりとの関係を変容させ，2歳男児は道具を介して水と泥の探索を展開させた．こうした環境の応答性が次の行為を誘発し，遊びの持続・展開を支えていた．保育実践への示唆として，動的で応答性のある素材を意図的に提供すること，園庭に適度な凹凸や土を残すことの意義が示された．
