学校児童・生徒支援体制構築の背景とその方略－ スクールカウンセラーとの協働先進校の教員面接からの一考察 －

抄録

　スクールカウンセラー（以下SC）が導入されて約20 年になる。学校は他職種協働を前提とした組織の在り方が問われている。本論文の目的は，教員見地より，SC との協働先進校の組織改革の過程，支援体制の特徴，促進要因を探索することである。方法として，SC との協働先進校の教員3 人に面接調査を行い，グランデッド・セオリーを用いて分析を行った。その結果，組織改革以前はSC と一部の教員間の協働に留まっていたが，支援会議の設置，校務分掌の整理，ボランティア組織の設立により，学校全体での協働が可能になった。SC との協働先進校の促進要因として，情報共有の場の設定，専門性・役割に応じた役割・仕事の設定，明確なビジョンの上での組織開発（管理職のリーダーシップ）が示唆された。