誌上シンポジウム：『薬学教育研究、事始め』～さあ薬学教育研究を始めよう！リサーチクエスチョンから研究実施まで
薬学教育における質的研究
―学生の気づきを促す教育の構築のための研究とは―
2017 年 1 巻 論文ID: 2017-002
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2017 年 1 巻 論文ID: 2017-002
薬学教育は2006年に6年制教育になり10年余が経過する．現在，薬剤師の取り巻く環境も変化し，薬学教育も更なる進化が期待されている．このような中で，教育・業務の改善に関する研究が積極的に行われ，量的な研究だけでなく，質的な研究も行われてくるようになった．本稿では，薬学教育及び薬剤師の職能を評価する質的研究として内容分析，グラウンデッド・セオリー・アプローチを用いた研究を紹介し，質的研究の特徴を示す．薬学教育に携わる教員は，医療を取り巻く環境の変化を鑑みながら，薬剤師のプロフェッショナルとしての必要な普遍的な教育，また進化する薬剤師職能に常にアンテナを張りながら，教育の変革，及びその教育の質を維持に尽力する必要がある．そのためにも教育のアプローチ方法を論じるだけでなく，その教育が学生に与える影響を評価し，その評価を次の教育へ如何に反映するかを考える必要がある．
