基礎系科目と臨床系科目の融合を目的とした4年次生対象の分野横断統合演習のトライアルとして，チーム基盤型学習（TBL）（準備確認のみ：個人テスト（iRAT），チームテスト（tRAT），解説；応用演習課題は実施せず）を，4年次生21名を対象に実施した．iRAT，tRAT共通問題は，分野横断的に計6問作成した．トライアル当日は，iRAT，tRAT（スクラッチカード方式），解説，アンケートを実施し，終了後ピア評価をweb入力させた．テスト結果を解析したところ，各チームの各問のtRAT得点は各チームの各問のiRAT平均点と相関した．ピア評価では，自己評価と他者評価に相関が認められなかった．アンケートでは，科目間をつなげることができた，tRATにより理解が深まった，4年次生にこのようなTBLがあるとよい，と回答した参加学生はそれぞれ86%，100%，95%であった．以上より，TBLによる分野横断統合演習は実施可能であり，また有用であると考えられた．
