本稿は，日本のイノベーションとアカデミズムについて，モード論を軸に検討することを目的としている．モード論は，1994年に発表されて以来，多くの論文に引用され，現在でも科学の変容を考えるときの重要な視点を与えている．ザイマンを始めとする主なモード論批判は，モード2知識生産によるモード1科学の変容やモード1科学への弊害が主な論点で，モード2知識生産の中身に関する検討は殆どなされていない．
本稿ではモード2知識生産をポスト・ノーマル科学の枠組みで分析することで，モード2知識生産が成立するのに必要な条件を考える．さらに，イノベーションのために必要となるモード2知識生産の課題について考える．結論として日本のイノベーションとアカデミズムの課題に対して，モード論が現在でも有効なことを示す．
