国語科「話すこと」における タブレット端末ビデオ機能活用の効果

抄録

小学校国語科「話すこと」の学習にタブレット端末の活用を取り入れた単元開発と授業実践を行った。児童は，グループ内で互いに話す様子をビデオ撮影し合い，その視聴を基に自分の話し方の課題に気付き，その課題を意識した発表練習を行った。そして，再度，話す様子をビデオ撮影し合い，課題が達成できているか確認した。授業実践の結果，タブレット端末のビデオ機能により，自分の課題達成に対する意識や，学習意欲が向上することが示唆された。