理学療法士および作業療法士には，感染対策に関する専門知識とその遂行技術が求められる一方，体系的な感染症および感染対策のモデルカリキュラムが存在しない．近年，易感染性の高い患者も多く含まれるため，感染対策教育の充実が急務である．本研究では，感染リスクと教育体制の両面からその必要性を明らかにする目的で（1）学生の鼻腔に保菌する黄色ブドウ球菌の実態把握と，（2）大学における感染対策教育の現状を明らかにすることで，その重要性を可視化し教育体制改善の基礎資料とする．（1）2024年12月から2025年1月にかけて，A大学リハビリテーション学部1～4年生126名の鼻腔検体を採取し，黄色ブドウ球菌を分離し，その後mecA遺伝子の検出，薬剤感受性試験および分泌毒素の解析を行った．一方，（2）全国26大学のリハビリテーション学部についてシラバス調査にて，感染対策講義の数と内容を評価した．結果，（1）126名中67名（53.2％）が黄色ブドウ球菌を保菌していた．さらに5株（4.0％）がMRSAと判定された．18株は毒素分泌陽性で，TSST-1陽性MRSAも1株含まれた．（2）調査では感染対策に関わる講義時間数の中央値は7.5時間（範囲：1～30時間）であり，感染対策を独立科目として実施する大学は7校（26.9％）にとどまった．以上より，リハビリテーション学部における感染対策の体系的教育の必要性が示され，教育体制整備が強く望まれると考えられた．
