信州大学 [日本]
常葉大学 [日本]
静岡市立南部小学校 [日本]
2021 年 2021 巻 2 号 p. 100-105
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本研究は，1人1台端末環境の学級がGoogle Classroomを半年間使用した際の，教科別の使用用途の傾向を調査することを目的に，半年間の投稿を対象とし，①投稿文の内容，②各ツールを使用している活動の内容の傾向について分析を行った．調査の結果，①教科に関する投稿は手順やルーブリック，学級の運営に関する投稿は連絡事項等を示していること，②同じツールの使用でも教科によって活動内容が異なることが確認された．
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