関西学院大学 [日本]
2021 年 2021 巻 3 号 p. 48-55
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「エビデンスに基づく教育」の推進において，明瞭なエビデンス概念や概念の共有は，実践・研究横断的なエビデンスを「つくる」「つたえる」「つかう」プロセスにおいて重要である．この論文でエビデンスに基づく医療について整理した上で，英米におけるエビデンスに基づく教育，特に仲介機関の役割を論じた上で，日本における受容およびその課題について述べる．
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