島根大学 [日本]
鹿児島大学大学院 [日本]
2021 年 2021 巻 3 号 p. 56-63
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初任教師が直面するリアリティショックに対処するため，教員志望学生のレジリエンス形成が求められている．本研究は，オーストラリアで開発されたBRiTEを反映したレジリエンス形成プログラムを開発・実施した上で，受講者のコメント等からその成果を評価した．2コマという限られた時間であっても，自ら問題解決を図ったりアクションを起こしたりするレジリエンスの意識が受講者に形成されており，プログラムの成果が確認できた．
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