へき地小規模中学校における若手教員の専門教科の授業力量形成に向けた取組に関する研究
2022 年 2022 巻 2 号 p. 7-14
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2022 年 2022 巻 2 号 p. 7-14
へき地小規模中学校における若手教員の専門教科の授業力量形成は，一人教科であることが多く困難である．その改善方策を明らかにするため，専門教科の授業力量形成に向けた取組の実態や校内外における支援について，面接調査を行った．その結果，校内に限定せず，遠隔システムを活用し，学校を超えたサイバー空間上でリアルな人間関係を築き，協働による授業改善を行うことで，専門教科の授業力量形成につながる可能性が示唆された．
