項目反応理論を用いた専門性開発へのニーズ尺度分析

－教員養成大学の教職員に対する専門性開発ニーズ調査の再分析－

抄録

本研究は，「教員養成ならではの」大学教職員の専門性開発（Professional Development），研修活動に取組んできたHATOプロジェクトが，2019（令和元）年度実施した国立公私立大学の教員養成大学に携わる教職員を対象にした専門性開発に関する調査データについて，項目反応理論を用いた尺度分析から，教職員の専門性開発へのニーズの再分析を行った．その結果，教員・職員間の専門性開発へのニーズの違いについて，その必要度と多様さが明らかになった．