英語科デジタル教科書の使用と学習者のモチベーション
－ARCSモデルの観点から－
2022 年 2022 巻 4 号 p. 90-97
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2022 年 2022 巻 4 号 p. 90-97
昨今，デジタル教科書が増加傾向にあり，授業での学びが多様化しつつある．学習意欲を高める授業方法や教材作成に係るARCSモデルに基づいた実践は，紙の教科書の文脈では多く行われているが，デジタル教科書の文脈では未だ多くない．本研究は，デジタル教科書を用いた英語授業における学習者のモチベーションを，ARCSモデルの観点から考察することを目的とする．新しい文脈でのARCSモデルを用いた学習者のモチベーションの検討は，今後の授業改善に寄与する可能性がある．
